COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE. DESAFÍOS Y PROPUESTAS

Libro / ENSEÑANZA. EDUCACION

Editorial: DYKINSON

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Datos del artículo

ISBN:

978-84-10-70670-5

EAN:

9788410706705

Fecha:

09/10/2024

Idioma:

ESPAÑOL

Medidas:

0170x0240 mm

Páginas:

180

Materia:

ENSEÑANZA. EDUCACION

Año:

2024

Peso:

225 gr

BIC:

JN - Sociedad y ciencias sociales / Educación

Sinopsis

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE. DESAFÍOS Y PROPUESTAS. Es innegable que el perfil del docente ha cambiado en los últimos años por diferentes motivos. De igual manera, es también una realidad difícilmente debatible que la tecnología ha tenido mucho que ver en este cambio y, en general, en el diseño, implementación y evaluación de los procesos formativos. Bajo esta perspectiva, la reflexión acerca de los procesos de capacitación tecnológica del profesorado se ha convertido en una de las claves para la mejor comprensión de los sistemas educativos y de las prácticas que se llevan a cabo en las diferentes etapas educativas. Este libro se orienta, de esta manera, a revisar la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. En el plano de la formación inicial, se da respuesta a cuestiones como: ¿de qué modo se integra la tecnología en los planes de estudio de las universidades y qué experiencias se están desarrollando en esta línea?, ¿qué diferencias hay en la capacitación digital del profesorado en diferentes países? o ¿qué coherencia existe entre la formación docente y el currículum para el alumnado? Asimismo, desde la formación permanente, se explora la oferta formativa de la administración pública y de otras entidades con objeto de analizar de qué modo se fomenta la competencia digital del profesorado en ejercicio. Por último, se analizan las estrategias, motivaciones y resistencias hacia la capacitación tecnológica, algo que permite conocer una perspectiva más subjetiva del profesorado hacia el fenómeno de estudio. En resumen, esta publicación trata de ofrecer una visión trasversal acerca de la competencia digital docente, aportando una perspectiva centrada en la capacitación y en las percepciones de los propios agentes.

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