NUEVAS ALFABETIZACIONES

LA COMPETENCIA CIENTIFICO-TECNOLOGICA EN EL AMBITO EDUCATIVO / Libro / ENSEÑANZA. EDUCACION

Autor/a: GERTUDIX-BARRIO, FELIPE

Editorial: DYKINSON

19,00 € 20,00 €

Disponible en editor

Plazo de entrega estimado:

Añadir

Guardar

Datos del artículo

ISBN:

978-84-1377-229-5

EAN:

9788413772295

Fecha:

27/01/2021

Idioma:

ESPAÑOL

Formato:

RUSTICA CON SOLAPAS

Medidas:

17x24 mm

Páginas:

236

Peso:

400 gr

BIC:

JN - Sociedad y ciencias sociales / Educación

Sinopsis

NUEVAS ALFABETIZACIONES. En el programa en pro de la ciencia de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el siglo XXI: Un nuevo compromiso celebrado en Budapest en 1999 se expone que: Para un país que quiere estar en condiciones de atender las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación, los estudiantes deberán aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos (UNESCO, World Conference on Science, 1999). Asimismo, de acuerdo con las recomendaciones del Consejo de la Unión Europa (2018), entre las competencias clave se encuentra la Competencia matemática y la Competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, y se señala que La competencia en ciencia, tecnología e ingeniería entraña la comprensión de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano . A este respecto, desde el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado se especifica que Europa se enfrenta a un déficit de personas con conocimientos científicos en todos los niveles de la sociedad (INTEF, 2019) y se señalan diferentes iniciativas, proyectos y buenas prácticas que se están llevando a cabo en Europa en el ámbito CTIMA (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Artes; STEAM por sus siglas en inglés) con la finalidad de fomentar una actitud proactiva hacia la ciencia y el conocimiento tecnológico, y para conectar con los ciudadanos de todas las edades. En este contexto, el propósito de este libro es (1) recoger experiencias metodológicas que fomenten la competencia científico-tecnológica en las diferentes etapas del ámbito educativo y (2) presentar una serie de reflexiones críticas de docentes con objeto de integrar la alfabetización científica y tecnológica en educación. Recapitulando, coincidimos con el pensamiento de Beatriz Macedo (2016) al recalcar que La educación científica debe promover las oportunidades de sumergirse y resurgir el pensamiento y la reflexión, de beneficiarse de la aventura de la indagación, del deseo de aprender y de seguir aprendiendo (p. 12), ya que describiría el leifmotiv de este monográfico.

Te puede interesar